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把玩的权利还给孩子

2018-12-07 04:45:19

把玩的权利还给孩子

□朱红

已是暑假,想知道孩子的愿望是什么吗?说来也简单,一个字:玩!

在许多家庭,孩子的这个愿望很难得到满足。

一名5岁的女孩说:“我希望有更多的时间和妈妈待在一起,去公园、动物园、博物馆、游泳馆玩。”女孩的妈妈却说:“对不起,宝贝。妈妈没时间,为了你,妈妈要去赚钱……”

一名4岁孩子的家长着急地向我咨询:“暑期,孩子学点什么好?”

我知道,很多家长利用两个月的假期,送孩子去学英语、跳舞、拼音、算术……

现在的孩子拥有丰富的物质生活,却也失去了许多玩耍的乐趣。一方面,他们背负着沉重的学习压力,课余时间被各种各样的辅导班、兴趣班所占据;另一方面,互联改变了孩子们玩耍的方式,过去的孩子是“主动玩”,现在的孩子是“被动玩”,他们失去了在玩中自发学习和自我教育的机会,这是莫大的损失。

国家颁布的《3―6岁儿童学习与发展指南》中特别强调:尊重孩子的学习方式和特点,珍惜孩子童年特有的独特价值。很多家长不知道:“玩”才是学龄前儿童的教育。

玩耍能为孩子打开知识的大门。孩子通过玩耍来探索世界,这是他们身上天然存在的学习驱动力。

玩耍是培养孩子情商的重要途径,对孩子社会化的发展有独特价值。特别是在同伴游戏中,儿童可以学会初步的社会交往技能,学会轮流、等待等公共规则,有利于今后与人交往和适应社会生活。

玩耍中的游戏为孩子学习独立决策、独立做事提供了机会,有利于孩子形成积极的自信心。此外,游戏中的情感宣泄对孩子形成健康心理也很重要,爱玩、会玩的孩子一般心理都比较健康。

玩耍能促进双侧大脑半球――左半球和右半球的发育,提高孩子的注意力、想象力和创造力。眼下有不少独生子女出现性格内向、孤僻甚至人际交往困难等行为障碍,这与家长不让玩有很大关系。

还给孩子玩的权利,并不等于放纵孩子玩的方法和内容。家长可以告诉孩子那些可以玩,那些是禁止的,什么时候可以玩,什么时候不可以玩。玩是孩子的权利,玩也是孩子学习的“课堂”。(作者单位:市粮食幼儿园)

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